O CMCB na mídia- Matéria de jornal

Veja a matéria no Diário do Nordeste na qual nossos alunos juntamente com o Professor Teófilo apresentaram um trabalho de pesquisa sobre a qualidade da água nos locais de venda de peixe na Rua Teresa Cristina (Centro).

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Modelo II

Veja na matéria abaixo as orientações de como fazer um banner científico.

Como fazer um banner cientifico

ESTADO DO CEARÁ

SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA DA CIDADANIA

COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS

(CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000)

(Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará)

I JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB – 2012

ANEXO IV – NOVA VERSÃO

COMO FAZER UM BANNER CIENTÍFICO

APRESENTAMOS DOIS MODELOS PARA AS EQUIPES ESCOLHEREM O QUE MELHOR SE ADEQUAR AO TRABALHO.

AVISO 1: SOMENTE um BANNER pode ser exposto.

AVISO 2: TODO BANNER terá um número fornecido pela a Comissão Organizadora e que será disponibilizado a partir do dia 16 de abril de 2012

1. Função do Banner: Sintetizar informações e dados relevantes da pesquisa.

2. Formato Gráfico
   1. Tamanho do banner: 90cm de largura por 1,20m de altura ( 90cm x 1,20m).
   2. Tamanho da fonte e espaçamento entre linhas: (legível a uma distância de pelo menos 1m – dependerá da quantidade de informação contida; no banner).
      1. Tamanho recomendado de fonte para título: 60.
      2. Tamanho recomendado de fonte para texto: 33.
      3. Tamanho recomendado de fonte para gráficos, tabelas, fotos, figuras etc: 18 a 20.
      4. Tamanho recomendado de fonte para contato: 18 a 20.
   3. Cor da fonte (Que se destaque da cor definida no plano de fundo do banner).
   4. Alinhamentos: justificado.
   5. Margens: (esquerda 3.0 cm / direita, superior e inferior 2,5 cm.).
3. Estrutura do banner
   1. Título:

É O TÍTULO APRESENTADO NA FICHA DE INSCRIÇÃO

2. Autores e Orientador(a):
   1. Citados por extenso.
   2. Deve ser centralizado.
3. Introdução:
   1. Apresenta uma visão geral do trabalho.
   2. Utilizando autores e teorias que dão subsídios ao trabalho.
   3. Descrição: Apresentação resumida da pesquisa e sua justificativa(Relevância do problema ou tema estudado), realçando a relevância social e acadêmica do estudo.
   4. Hipóteses/Objetivos: Indicação daquilo que o pesquisador almeja descobrir com a pesquisa.
4. Metodologia:
   1. Apresenta os procedimentos de coletas e análise dos dados.
   2. Síntese da metodologia (análise do discurso, análise de conteúdo etc.) e dos procedimentos metodológicos (pesquisa em periódicos, observação, entrevista, etc.) adotados pelo pesquisador.
5. Resultados:
   1. Indicação dos resultados alcançados, com breve análise de como eles foram obtidos e quais as suas implicações.
6. Considerações Finais:
   1. Breve resgate das hipóteses/objetivos, relacionando-os aos resultados de maior destaque, e indicação de perspectivas para abordagem do tema.
   2. Confirma ou refuta as(os) hipóteses/objetivos do trabalho.
   3. Deverá apresentar deduções lógicas e correspondentes aos(às) objetivos/hipóteses propostos, ressaltando o alcance e as consequências de suas contribuições, bem como seu possível mérito.
7. Referências Bibliográficas:
   1. Indicação da bibliografia, dos periódicos e de demais fontes efetivamente utilizadas pelo autor conforme normas da ABNT.
   2. Citar as três fontes mais importantes.

ATENÇÃO! Sobre a colocação de Gráficos, Tabelas, Fotos e Figuras

Quando houver Fotos, essas devem ser ampliadas, preferencialmente em cores, com boa resolução, contendo legenda abaixo das mesmas. Tabelas e Figuras, também devem ser ampliadas, com boa qualidade de impressão, contendo legenda explicativa.

Recomenda-se mesclar texto, gráficos e figuras.

Não esqueçam! NÃO MAIS DO QUE 25% do Banner devem ser compostos por Gráficos, Tabelas, Fotos, Figuras, etc.

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Acesse o Edital da Jornada Científica

Acesse os anexos da Jornada Científica

Edital da Jornada Científica 2012

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COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS

(CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará)

 I JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB

1. TEMA

Não são as respostas que movem o mundo e sim as perguntas!

2. INTRODUÇÃO

Aproveitar a natural curiosidade dos nossos jovens e sua postura questionadora é o que nos motiva a apresentar esta proposta de Jornada Científica.

A Jornada Científica é uma forma de aquisição de novos conhecimentos que não a exposição em sala de aula, com pesquisas realizadas pelos estudantes buscando respostas para perguntas. Perguntas essas que são naturais de todos aqueles que participam ativamente de um processo de aprendizagem.

Como diz o tema do comercial da TV Futura e que nos apropriamos para esta I Jornada Científica, as perguntas, os questionamentos, é que fazem o mundo evoluir. Ao encontrarmos as respostas de uma pergunta, sempre surge uma nova pergunta que reinicia o ciclo.

As perguntas são reflexos das inquietações que temos a nossa volta, nossos alunos começam a viver conscientemente neste mundo e consequentemente começam a se questionar. Podemos utilizar esse hábito para desenvolver neles a prática da pesquisa científica. Ensinando-os a pesquisar as razões e motivo pelo qual os elementos que os inquietam ocorrem em nossa sociedade e que ações podemos desenvolver para apresentar a melhor solução possível.

Pesquisar é uma forma de aprendizagem que prima a iniciativa e os esforços do pesquisador, estimulando o gosto pela aprendizagem, a auto-estima e a aquisição de novos saberes.

Esta é, na nossa concepção, o motivo que nos leva a propor este projeto que desvincula a parte científica da Semana Cultural do CMCB criando a I JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB. Objetivamos assim proporcionar aos nossos alunos a possibilidade de uma forma de aprendizagem onde a postura de construtor de novos saberes os façam gostar dos conteúdos que são ensinados em sala de aula.

3. OBJETIVOS DO EVENTO

I. Estabelecer relações dinâmicas dos conhecimentos específicos das disciplinas da base comum do ensino fundamental e médio com problemáticas sociais, culturais, econômicas e ambientais, de caráter local, regional, nacional ou global;

II. Envolver participações ativas, práticas e conceituais de alunos, na condução e avaliação do projeto, ou revelar estratégias para envolver toda a escola em procedimentos e resultados;

III. Contar com assistência científica, tecnológica ou pedagógica externa, compatível com a natureza das atividades do projeto, fornecida por instituição acadêmica ou educacional, que partilhe com a escola o interesse no desenvolvimento do projeto;

IV. Promover um intercâmbio científico entre os alunos participantes do evento e outros pesquisadores, em eventos locais, estadual, regional e nacional, como forma de melhor fixar os conhecimentos apreendidos;

V. Estimular a investigação e o interesse pelo estudo das ciências;

VI. Incentivar a participação dos alunos e professores em eventos científicos ligados a área da pesquisa desenvolvida

4. JUSTIFICATIVA

Cabe a Escola proporcionar a seus alunos uma formação que os torne cidadãos em todos os aspectos possíveis e imagináveis da cidadania. A pesquisa científica, com as suas variadas formas de realização, propicia aos alunos a possibilidade de construir um conhecimento científico de modo autônomo. Essa autonomia é a origem da autonomia do cidadão ao buscar seu espaço na sociedade.

Os trabalhos já desenvolvidos pelo Clube de Ciências Charles Darwin, pelos Projetos Científicos financiados com bolsas de Iniciação Científica Junior da FUNCAP/CNPq, demonstram como os alunos são influenciados e motivados pela capacidade de aprender além da sala de aula. Quando esta aprendizagem se dá com os alunos pesquisando, experimentando, descobrindo e questionando os novos conhecimentos, o aluno sai do lugar comum de apenas receber informações e se coloca como produtor de um novo conhecimento. Enfim, combatendo a educação bancária e a substituindo por uma educação onde os alunos partem do que já sabem para a construção de novos saberes (FREIRE, 2002).

Além de levar os alunos a fazer pesquisa e construir novos conhecimentos, a I JORNADA CIENTÍFICA possibilitará aos professores, saírem do lugar comum de preparar aulas, expor conteúdo, realizar exercícios e avaliar. Ela permitirá a todos os agentes envolvidos reverem seus conhecimentos, aprenderem novas formas de interação e relacionamentos que com certeza de estenderão por toda uma vida.

Uma JORNADA CIENTÍFICA estende-se além de uma Feira de Ciências, pois na jornada científica pesquisamos em todas as áreas do conhecimento humano, não apenas nas ciências.

A JORNADA CIENTÍFICA é a ampliação do espaço para o desenvolvimento da curiosidade, cientificamente pesquisada, que abrange todas as áreas de conhecimento, em sua dimensão histórica, social e cultural, considerando os questionamentos que nascem das experiências, expectativas e estudos teóricos dos alunos.

5. DA ESTRUTURA DA I JORNADA CIENTÍFICA

A I JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB consiste na apresentação de pesquisas científicas desenvolvidas pelos alunos do Colégio, com orientação de seus professores, e será dividida em duas fases:

 A 1ª FASE será interna e acontecerá nos dias 26 e 27 de ABRIL de 2012 envolvendo TODOS os alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental (EF) até o 2º Ano do Ensino Médio (EM) e selecionará os participantes da 2ª fase;

 A 2ª FASE será o aperfeiçoamento das pesquisas realizadas para representar o Colégio em Eventos Científicos em âmbito nível Estadual e Nacional.

 A Comissão Coordenadora é encarregada do desenvolvimento e realização:

o Presidente: Professor Eugeniano Brito Martins

o Membros:

o Maj. QOBM José Ribamar Cunha Rodrigues

o Maj. QOBM Walter Célio Lima de Oliveira

o Professora Enoe Cristina Barreto da Silva

o Professora Bianca de Araújo Primo

o Professor Teófilo Sucupira de Moura

As informações detalhadas de cada fase são apresentadas nos itens 5.1 e 5.2 a seguir.

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(CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará)

5.1. 1ª FASE

5.1.1 Participantes da 1ª Fase:

 Todos os alunos dos 8º e 9º Anos do Ensino Fundamental (EF) e dos 1º e 2º Anos do Ensino Médio (EM).

5.1.2. Forma de Participação na 1ª Fase:

 A participação na 1ª Fase se dará pela inscrição da Equipe, do Professor Orientador e do Projeto de Pesquisa, que será desenvolvido durante os meses de Fevereiro, Março e Abril;

 Cada Equipe é composta de, no máximo, TRÊS alunos de uma mesma turma e submeterá UM único projeto de pesquisa com a temática escolhida entre aqueles apresentados no ANEXO 1;

 Para cada projeto de pesquisa haverá um professor orientador;

 Os Orientadores são professores que lecionam no CMCB, podendo cada um orientar no máximo DEZ equipes e com a área de conhecimento de pesquisa ligada a sua área de atuação;

 Cada equipe É OBRIGADA a ter um Caderno de Campo ou Diário de Bordo, documentando todas as etapas da pesquisa, conforme ANEXO 3;

 As equipes podem, com o conhecimento do Professor Orientador, procurar ajuda externa ao Colégio, sem que isso represente ônus ou envolvimento do mesmo;

 Todos os projetos de pesquisa são obrigados a respeitar as normas deste edital. Sendo desclassificado qualquer desrespeito a estas normas.

5.1.3. Da Premiação na 1ª Fase:

 A Nota da Apresentação (NA) da equipe será a Nota de Avaliação Complementar do 1º Bimestre em todas as disciplinas dos alunos participantes;

 A Nota da Apresentação será a média das notas de avaliação, conforme apresentado e explicado no ANEXO V;

 Em cada Área de Conhecimento, os DEZ projetos com melhores notas de apresentação serão selecionados para a 2ª fase da Jornada Científica;

 Os alunos das Equipes selecionadas para a 2ª Fase e seus professores orientadores ganharão uma viagem de lazer durante um dia de sábado;

 Certificado de Participação para todos os alunos;

 Certificado de Orientação para os professores orientadores.

 Os Componentes dos Projetos de Pesquisa que forem eliminados por violar as regras aqui apresentadas terão nota de 1ª Avaliação Complementar igual a ZERO.

5.2. 2ª FASE

5.2.1. Participantes:

 As DEZ equipes, com as maiores notas de apresentação (NA), em cada área de conhecimento (Anexo I);

 Em caso de empate os critérios de desempate será a maior nota em:

1) Criatividade, inovação e conhecimento científico do problema abordado;

2) Metodologia Científica;

3) Profundidade da Pesquisa;

4) Clareza e objetividade na apresentação do trabalho;

5) Caderno de Campo.

5.2.2. Forma de Participação

 Aperfeiçoamento das pesquisas realizadas para apresentação em Eventos Científicos Externos ao Colégio;

 Exemplo de Eventos para participação:

§ Feira de Ciências e Cultura da SEDUC;

§ Feiras Científicas e tecnológicas, como: EXCETEC (CE); FEICITEC (MA); FENECIT (PE); FEBRACE (SP); MOSTRATEC (RS); CIÊNCIA JOVEM - ESPAÇO CIÊNCIA (PE);

§ Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC);

§ Encontros de Iniciação Científica da UECE, URCA, UVA e IFCE;

§ Mundo UNIFOR;

§ Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica (CONNEPI).

5.2.3. Da Premiação

 A premiação ocorrerá após o Aceite e a Apresentação da pesquisa em um Evento Científico Externo ao Colégio;

 Os alunos da Equipe terão:

o Nota de Avaliação Complementar, do 3º ou do 4º Bimestre, igual a DEZ em todas as Disciplinas;

o Premiação com Mérito Intelectual, para os alunos da Equipe;

 O professor orientador será contemplado:

o Placa e Certificado de Mérito;

o Prêmio pecuniário.

6. DA INSCRIÇÃO

6.1. Inscrição – 1ª FASE

 Baixar a Ficha Inscrição no Blog do Colégio;

 Na ficha dever ser preenchido letras em MAIÚSCULO e fonte tamanho 12, conforme a orientação constante na ficha:

§ Título do Projeto de Pesquisa;

§ Área de conhecimento e Tema da Pesquisa – Obter no Anexo 1;

§ Matrícula, Nome completo, Ano, Turma e assinatura dos componentes das equipes;

§ Nome completo do Professor orientador e sua assinatura;

§ Introdução da pesquisa, com no máximo 1300 caracteres;

§ Metodologia e Material a ser utilizada na pesquisa, com no mínimo 600 e no máximo 1300 caracteres;

 Imprimir a ficha de inscrição utilizando FRENTE E VERSO;

 ENTREGAR NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, NO MÁXIMO, ATÉ O DIA 15 DE MARÇO DE 2012.

6.2. Das Equipes e dos Professores Orientadores

 Cada Equipe é composta de TRÊS alunos no máximo, da mesma turma;

 Os componentes da equipes podem sair da mesma, porém não poderão ser acrescentados novos alunos;

 Os professores orientadores permanecem, só sendo alterados caso expressem esse desejo por escrito. Caso necessário, um novo Professor Orientador será escolhido, ouvindo-se os alunos da equipe, em conjunto com a Comissão Coordenadora;

 O Projeto tem que respeitar as normas deste edital, sendo desclassificado aquele que as desrespeitar;

 Os alunos participantes dos programas de pesquisa de iniciação científica PIBIC-EM e IC-Jr CNPq/Funcap, formaram equipes, independente de Ano e Turma, para apresentarem suas pesquisas;

 Os alunos bolsistas, sob orientação dos membros da Comissão Coordenadora, poderão ser designados para auxiliar os demais alunos em suas dúvidas sobre a pesquisa.

6.3. Inscrição – 2ª Fase

 Conforme as regras de inscrição do encontro que a pesquisa for submetida.

7. DA APRESENTAÇÃO NA JORNADA CIENTÍFICA

 Os projetos de pesquisa serão apresentados nos dias 26 e 27 de abril de 2012, no horário das 8:30 às 17:00 horas, com intervalo para almoço;

 As equipes terão das 7:00 às 8:15 horas, para prepararem seu espaço para apresentação e das 17:00 às 18:00 para remover e deixar o local adequado para uso no dia seguinte;

 Os projetos serão apresentados nas salas de aulas, conforme orientações disponibilizadas até 15 dias antes do dia da apresentação;

 Em todas as salas, na medida do possível, haverá equipes de todas as áreas de conhecimentos;

 No espaço reservado para as equipes só poderão estar presentes:

§ PARA TODAS AS CATEGORIAS DE PESQUISA: Um BANNER e o CADERNO DE CAMPO ou de PESQUISA;

§ PARA AS CATEGORIAS Robótica Educacional, Tecnologia Profissional, Astronomia e Foguetes serão permitidos os EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS À APRESENTAÇÃO

 Cada equipe é RESPONSÁVEL por trazer os equipamentos, componentes e materiais necessários à apresentação do seu trabalho e sobre eles devem ter total responsabilidade.

 Os trabalhos serão avaliados durante todo o dia;

 Será permitida a distribuição de cartões de contato, pequenas lembranças e folders relativos ao projeto. Entretanto, a distribuição não pode fazer parte da apresentação;

 EM NENHUMA HIPÓTESE, serão permitidos equipamentos e/ou ferramentas, tais como: multimídia, televisão, microcomputador, retroprojetor, regulador de tensão, transformador etc... bem como outros instrumentos para apresentação dos projetos. A presença destes equipamentos em sala de aula eliminam a equipe e, consequentemente, nota ZERO na Avaliação Complementar do 1º Bimestre. Salvos os projetos de robótica e tecnologia;

 A utilização da Sala de Aula bem como dos equipamentos que nela se encontram, para finalidade diferente da Jornada Científica, acarretará na eliminação da Equipe e consequente nota ZERO na Avaliação Complementar do 1º Bimestre;

 As equipes que não se apresentarem e os alunos que não formarem equipe terão como 1ª Nota Complementar ZERO.

AVALIAÇÃO DOS PROJETOS

 A avaliação dos projetos ocorrerá nos dias 26 e 27 de abril de 2012, conforme o cronograma de exposição dos trabalhos;

 Cada projeto será avaliado por, no mínimo, 02 (dois) avaliadores, que poderão ou não se identificar;

 Os avaliadores serão professores, pesquisadores e profissionais ligados a escolas, universidades, SEDUC, SEFOR, FUNCAP e ex-alunos do Colégio que pelo menos cursem universidade;

 Pelo menos um dos alunos expositores deverá permanecer sempre junto ao seu estande;

 É vedada a interferência do professor orientador durante a avaliação;

 A NOTA da EXPOSIÇÃO será a média aritmética das notas dadas pelos avaliadores;

 Os Critérios de Avaliação são:

§ Criatividade, Inovação e Conhecimento científico do problema abordado – valendo de 0 a 40 pontos;

§ Metodologia Científica – valendo 0 a 10 pontos;

§ Profundidade da Pesquisa – valendo de 0 a 10 pontos;

§ Clareza e objetividade na apresentação do trabalho – valendo de 0 a 20 pontos;

§ Caderno de Campo – valendo de 0 a 20 pontos;

 Os critérios de avaliação são apresentados em detalhes no ANEXO V.

9. CASOS OMISSOS

Os casos omissos sobre INSCRIÇÃO, AVALIAÇÃO, JULGAMENTO E CLASSIFICAÇÃO serão resolvidos pela Comissão Coordenadora da I Jornada Científica do CMCB. Cabendo à equipe acatar a deliberação da Comissão organizadora.

10 PENALIDADES

 A não-observância das normas estabelecidas neste regulamento implicará prejuízos na avaliação dos projetos inscritos.

 Atos de indisciplina, por parte dos expositores, serão encaminhados à Comissão Coordenadora da I Jornada Científica do CMCB e estarão sujeitos à perda de pontos ou à desclassificação.

 A participação do Professor Orientador durante a apresentação do trabalho, sob qualquer forma ou pretexto, implicará na desclassificação da Equipe

 Casos especiais serão analisados pela Comissão Coordenadora da I Jornada Científica do CMCB.

 A falta de organização dos estandes e limpeza do local de apresentação implicará em perdas de pontos na avaliação dos jurados;

 Esta análise será feita ao final do dia de realização da Jornada, pelos organizadores da mesma, implicando numa penalidade de 10 pontos.

Anexos da Jornada Científica 2012

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 ANEXO 1

ÁREAS DE CONHECIMENTOS

ÁREA 1 – Linguagens e Códigos e suas Tecnologias:

 Disciplinas:

o Língua Portuguesa, Línguas Estrangeiras, Educação Física, Arte, Informática;

 Categorias de Pesquisa:

o Língua Portuguesa, Línguas Estrangeiras, Educação Física, Arte, Informática;

Área 2 – Ciências da Natureza e suas Tecnologias

 Disciplinas:

o Matemática, Física, Química, Biologia, CFB;

 Categorias de Pesquisa:

o Matemática, Física, Química, Biologia, CFB, Robôs Fixos, Robôs Móveis, Astronomia, Foguetes;

Área – 3 – Ciências Humanas e suas Tecnologias

 Disciplinas:

o Geografia, História, Filosofia, Sociologia;

 Categorias de Pesquisa:

o Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Antropologia, Ciência Política, Ecologia, Educação Ambiental, Saúde Ambiental, Gestão Ambiental.

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ANEXO 2

Essas são as regras de Segurança que a SEDUC utiliza no edital da IV Feira de Ciência e Cultura Estadual, por essa razão estão transcrita conforme consta no referido Edital.

SERÃO PROIBIDAS AS APRESENTAÇÕES DOS SEGUINTES ITENS:

a) Organismos vivos (ex: plantas, animais, micróbios etc.);

b) Espécimes (ou partes) dissecados;

c) Animais vertebrados ou invertebrados preservados (inclusive embriões);

d) Órgãos ou membros de animais/humanos ou seus fluidos (sangue, urina, etc.) Exceções: dentes, cabelos, unhas, ossos secos de animais, cortes histológicos dissecados e slides de tecido úmido quando completamente lacrado;

e) Gelo seco ou outros sólidos sublimáveis;

f) Comida humana ou animal;

g) Baterias com células expostas;

h) Produtos químicos e/ou combustíveis;

i) Substâncias tóxicas ou de uso controlado;

j) Colocação em marcha de motores de combustão interna;

k) Materiais cortantes, seringas, agulhas, materiais de vidro que possam provocar ferimentos;

l) Fotografias ou quaisquer outras formas de apresentação visual de técnicas cirúrgicas, dissecação, necropsia ou outras técnicas de laboratório;

m) Prêmios, medalhas que tenham sido conquistados pela escola;

n) Aparelhos de áudio que não façam parte do Projeto e conexão de Internet como parte da exposição do projeto.

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ANEXO 3

CADERNO DE CAMPO – CADERNO DE PESQUISA – DIÁRIO DE BORDO

É um caderno ou fichário onde é registrado todas as etapas da pesquisa.

Neste documento, o(s) alunos(s) deve(m) ter registrado as etapas que realizaram para desenvolver o projeto, relatando todos os fatos e as datas respectivas.

Se for continuação de projeto, o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o desenvolvimento do projeto, O MESMO NÃO DEVERÁ SER DIGITADO APENAS MANUSCRITO.

O Caderno deverá conter:

 Registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas, das novas indagações;

 Poderá ter fotos, gravuras, figuras e desenhos;

 Registro das datas e locais das investigações;

 Registro dos testes e resultados;

 Entrevistas e consultas às pessoas-fonte;

 Referências Bibliográficas.

O Caderno de Campo não faz parte dos documentos da pesquisa, em alguns eventos ele fará parte da inscrição do mesmo. Na Jornada Científica, ele será apresentado quando da apresentação da Mostra e deve permanecer sempre junto a exposição.

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ANEXO IV

COMO FAZER UM BANNER CIENTÍFICO

Baseada nas informações disponíveis no EDITAL - IV MOSTRA DE CIÊNCIAS E CULTURA DA SEFOR.

AVISO: Haverá um BANNER padrão para todos os trabalhos a serem apresentados.

1) Função do Banner: Sintetizar informações e dados relevantes da pesquisa.

2) Formato Gráfico

a. Tamanho do banner: 90cm de largura por 1,20m de altura ( 90cm x 1,20m).

b. Tamanho da fonte e espaçamento entre linhas: (legível a uma distância de pelo menos 1m – dependerá da quantidade de informação contida; no banner).

i. Tamanho recomendado de fonte para título: 40.

ii. Tamanho recomendado de fonte para texto: 26.

iii. Tamanho recomendado de fonte para gráficos, tabelas, fotos, figuras etc: 14 a 16.

iv. Tamanho recomendado de fonte para contato: 14 a 16.

c. Cor da fonte (Que se destaque da cor definida no plano de fundo do banner).

d. Alinhamentos: justificado.

e. Margens: (esquerda 3.0 cm / direita, superior e inferior 2,5 cm.).

3) Estrutura do banner

a. Título:

i. Deve ser sintético e refletir a essência do trabalho, ou seja, o objeto de pesquisa.

ii. Deve ser centralizado.

b. Autores e Orientador(a):

i. Citados por extenso.

ii. Deve ser centralizado.

c. Introdução:

i. Apresenta uma visão geral do trabalho.

ii. Utilizando autores e teorias que dão subsídios ao trabalho.

iii. Descrição: Apresentação resumida da pesquisa e sua justificativa(Relevância do problema ou tema estudado), realçando a relevância social e acadêmica do estudo.

iv. Hipóteses/Objetivos: Indicação daquilo que o pesquisador almeja descobrir com a pesquisa.

d. Metodologia:

i. Apresenta os procedimentos de coletas e análise dos dados.

ii. Síntese da metodologia (análise do discurso, análise de conteúdo etc.) e dos procedimentos metodológicos (pesquisa em periódicos, observação, entrevista, etc.) adotados pelo pesquisador.

e. Resultados:

i. Indicação dos resultados alcançados, com breve análise de como eles foram obtidos e quais as suas implicações.

f. Considerações Finais:

i. Breve resgate das hipóteses/objetivos, relacionando-os aos resultados de maior destaque, e indicação de perspectivas para abordagem do tema.

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(CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará)

 I JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB – 2012

i. Breve resgate das hipóteses/objetivos, relacionando-os aos resultados de maior destaque, e indicação de perspectivas para abordagem do tema.

ii. Confirma ou refuta as(os) hipóteses/objetivos do trabalho.

iii. Deverá apresentar deduções lógicas e correspondentes aos(às) objetivos/hipóteses propostos, ressaltando o alcance e as consequências de suas contribuições, bem como seu possível mérito.

g. Referências Bibliográficas:

i. Indicação da bibliografia, dos periódicos e de demais fontes efetivamente utilizadas pelo autor conforme normas da ABNT.

ii. Citar as três fontes mais importantes.

ATENÇÃO! Sobre a colocação de Gráficos, Tabelas, Fotos e Figuras

Quando houver Fotos, essas devem ser ampliadas, preferencialmente em cores, com boa resolução, contendo legenda abaixo das mesmas. Tabelas e Figuras, também devem ser ampliadas, com boa qualidade de impressão, contendo legenda explicativa.

Recomenda-se mesclar texto, gráficos e figuras. Não esqueçam! 75% do Banner devem ser compostos por Gráficos, Tabelas, Fotos, Figuras, etc.

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ANEXO V

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E PONTUAÇÃO

1. Criatividade, Inovação e conhecimento científico do problema abordado ( 0 – 40 pontos)

Criatividade é pensar coisas novas, inovação é fazer coisas novas e valiosas. Inovação é a implementação de um novo ou significativamente melhorado produto (bem ou serviço), processo de trabalho, ou prática de relacionamento entre pessoas, grupos ou organizações. Nem sempre a inovação é o resultado da criação de algo totalmente novo, mas, com muita frequência, é o resultado da combinação original de coisas já existentes.

Algumas importantes inovações consistem de novos usos para objetos e tecnologias existentes.

Do conhecimento científico nasce o raciocínio argumentativo que é extremamente relevante para o conhecimento das ciências. De posse do conhecimento científico o educando poderá construir modelos, desenvolvendo explicações do mundo físico e natural e será capaz de interagir com eles. Precisam demonstrar que aprenderam significativamente os conceitos implicados associados ao trabalho defendido, também precisam demonstrar que desenvolveram a capacidade de responder questionamentos sobre o seu trabalho de posse dos conhecimentos científicos.

2. Metodologia Científica ( 0 – 10 pontos)

Os alunos precisam ser capazes de explicar como procederam as suas investigações; que instrumentos eles utilizaram para coletar dados; quais as fontes que eles pesquisaram, como eles tiveram acesso a estas fontes; em que período desenvolveram suas pesquisas todas estas explicações devem ter como amparo os conhecimentos científicos adquiridos.

3. Profundidade da Pesquisa (0 – 10 pontos)

No decorrer da apresentação deverá ser possível perceber até que ponto os alunos se envolveram com a pesquisa; até que ponto eles demonstraram interesse em desenvolvê-la; até que ponto eles buscaram fundamentações científicas que fundamentassem a sua pesquisa, finalmente, em que nível científico a pesquisa ficou situada.

3. Clareza e objetividade na apresentação do trabalho ( 0 – 20 pontos)

Levando-se em consideração o pouco tempo destinado à apresentação, já que o avaliador tem outros trabalhos para avaliar, os autores devem planejar com clareza e objetividade a sua apresentação de modo que o tempo seja otimizado e as informações compartilhadas possam ser bem explicadas e bem interpretadas.

4. Caderno de Campo ( 0 – 20 pontos)

No Caderno de Campo, o(s) alunos(s) deve(m) ter registrado as etapas que realizou para desenvolver o projeto, relatando todos os fatos e as datas respectivas. Se for continuação de projeto, o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o desenvolvimento do projeto, O MESMO NÃO DEVERÁ SER DIGITADO APENAS MANUSCRITO. FRUTAS SILVESTRES DA CAATINGA - PRESERVAR PARA ALIMENTAR E PREVENIR PATOLOGIAS HUMANAS.

ESTADO DO CEARÁ

SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA DA CIDADANIA

COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS

(CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará)

 I JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB – 2012

FRUTAS SILVESTRES DA CAATINGA - PRESERVAR PARA ALIMENTAR E PREVENIR PATOLOGIAS HUMANAS.

Luana Oliveira Santos, Evanir Araújo de Sousa

Alunas da E.E.F.M. Raimundo Nonato Ribeiro

pnixwqptecfg@mail-temp.appspotmail.com

Gerciê Oliveira Castro

Professor de Biologia da E.E.F.M. Raimundo Nonato Ribeiro

INTRODUÇÃO:

A caatinga se destaca por sua riqueza na diversidade vegetal a qual deve ser preservada em função do grande potencial alimentar e medicinal das frutas silvestres. Numa relação homem e ambiente está presente também à dependência onde o homem retira da natureza todos os recursos pra a sobrevivência da humanidade. O desconhecimento sobre as espécies frutíferas nativas do Brasil é algo cultural, conforme mostra alguns levantamentos bibliográficos, mas que este estudo objetivou promover mudanças nos hábitos alimentares da população deste Município como forma de pensar políticas de preservação ambiental bem como alimentar e prevenir várias patologias humanas.

METODOLOGIA:

No desenvolvimento deste projeto, de forma interdisciplinar, alunos e professores se sensibilizam para pensar e tomar iniciativas de preservação do meio ambiente, especialmente o bioma em estudo. Para a execução do projeto, inicialmente foi realizado um levantamento da diversidade de frutas silvestres através de formulário, e posteriormente um mapeamento na região de Trairi, sendo estas coletadas conforme o período de safra, acondicionadas e posteriormente fabricados algumas iguarias. Conforme o levantamento bibliográfico quanto à taxonomia, foram ainda pesquisados o princípio ativo de cada uma para descobrir o seu potencial medicinal. Conforme o cronograma de ações, esta etapa culminará com a produção de Herbário e um Atlas de botânica escolar que servirá para o acervo de pesquisa de alunos.

RESULTADOS:

Neste levantamento preliminar, foram identificadas taxiomicamente 20 espécies de frutas, distribuídas em 18 ordens e 16 famílias. Destas, todas são utilizadas na alimentação humana, 13 possuem aplicabilidade medicinal e todas contribuem de forma significativa na preservação deste importante bioma: a caatinga. A produção de iguarias como doces, bolos, sucos, sorvetes, sucos são as formas mais comuns no processo de industrialização como forma de inserção a práticas econômica e ecologicamente correta.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Os recursos naturais da caatinga possuem um grande potencial ambiental e econômico, desde que aja um manejo ecologicamente correto, atendendo não só os anseios da população mas, sobretudo, práticas de preservação do Meio Ambiente. O projeto de preservação das frutas silvestres da caatinga, neste estudo preliminar mapeou 20 espécies das árvores frutíferas nativas ou adaptadas no semi-árido, distribuídas em 18 ordens e 16 famílias. Das espécies identificadas 13 possuem aplicação medicinal, 20 são utilizadas na alimentação humana e todas contribuem significativamente na preservação ambiental do bioma caatinga.

Palavras-chave: Preservação - Caatinga - Alimento - Aplicação medicinal.